Évaluation des fonctions cognitives et des apprentissages de l'enfant : aide à la prescription des bilans complémentaires dans les troubles d'attention, des praxies et des apprentissages à partir des outils disponibles en premier recours.
Format mixte (présentiel + e-learning)

Prochaines sessions

Dates et lieu

Lot

Présentiels : 25 mai (18h-20h) et 4 juillet (17h-21h) 2023

Lieu : "La Garissade"
20 place de la mairie
46240 Labastide-Murat / Coeur de Causse
+ modules e-learning du 26 mai au 3 juillet 2023

Action DPC n° 92032325005 - Session n°23.003

Aude

Présentiels : 3 juin (9h30-11h30) et 1er juillet (8h45-12h45) 2023

Lieu : Maison de santé de la gare
Bd du Dr Lacroix
11100 Narbonne
+ modules e-learning du 4 au 30 juin 2023

Action DPC n° 92032325005 - Session n°23.004

Tarif et inscriptions

Prise en charge DPC

850€

L'assiduité à la totalité des séquences est obligatoire pour valider la prise en charge de la formation par le DPC.

Inscription via mondpc.fr :
1. Connectez-vous à votre compte DPC,
2. Indiquez le numéro de session indiqué ci-dessus pour chaque formation,
3. Vous recevrez quelques jours tard un e-mail de confirmation d'inscription + une convocation précisant les dates et le lieu de votre formation.

Vous souhaitez accéder à la formation hors financement DPC ?
Contactez-nous via le formulaire ci-dessous.

Formation continue

Durée totale

10 heures dont :

- présentiel : 6 heures
- e-learning : 4 heures

Pré-requis

Aucun

Effectif maximum

20 participants

Public concerné

Médecins spécialistes en pédiatrie,
Médecins spécialisés en médecine générale,
Médecins salariés

Programme

Découvrir le déroulé de la formation

Première étape : Séance en présentiel (2 heures)

Émargement
Présentation des intervenants, du programme et de son déroulement. Tour de table : Présentation et attentes des participants : 15 minutes
Plénière interactive : généralités sur les TSLA, place du médecin de 1° recours, démarche clinique à avoir devant toute suspicion de TSLA : 1h 45

Seconde étape : Parcours de formation en ligne grâce à 9 modules vidéos ou diaporamas interactifs pour un total de 4 heures

Diaporama interactif - Outils de dépistage des TSLA (BMTa, DCDQ-EF 5-15 et SNAPIV-26)
Diaporama interactif - Trouble développemental de la coordination et place de l’outil de dépistage DCDQ-EF 5-15 dans la démarche de diagnostic
Diaporama interactif avec vidéos de démonstration - Trouble spécifique du langage oral
Diaporama interactif avec vidéos de démonstration - Trouble spécifique du langage écrit et critères de décision à partir du bilan de premier recours (BMTa)
Diaporama interactif avec vidéos de démonstration - Trouble spécifique des apprentissages avec déficit en calcul et critères de décision à partir du bilan de premier recours (BMTa)
Diaporama interactif - Trouble Déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, place de l’outil de dépistage SNAPIV-26 dans la démarche de diagnostic et rôle du médecin de premier recours dans la prise en charge multimodale,
Diaporama interactif - Dépistage des troubles associés et des diagnostics différentiels : les troubles psychoaffectifs
Diaporama interactif - Dépistage des troubles associés et des diagnostics différentiels : les autres troubles du neurodéveloppement : troubles du développement intellectuel et troubles du spectre de l’autisme
Diaporama interactif - Quels dispositifs pour aider à la poursuite des apprentissages ?

Troisième étape : séance en présentiel (4 heures)

Émargement
Réponses aux questions posées en ligne ou en direct : 60 minutes
Retour sur les différents sujets à partir de cas cliniques (apportés par les participants ou l’expert) : décision de bilan/prise en charge, arbres décisionnels : 70 minutes
Pause 15 min
Présentation du rôle du médecin de premier recours au sein du parcours de santé TSLA Occitadys : 45 minutes
Échange et réponses aux questions pratiques sur les modalités locales d’organisation du parcours TSLA Occitadys avec exemples concrets de circuits d’adressage : 30 minutes
Synthèse des attentes exprimées lors de la première étape et conclusion du séminaire : 20 minutes
Rappel concernant l’évaluation finale à faire en ligne pour clore la formation

Objectifs

Objectifs généraux

Au terme de sa formation le stagiaire devra être capable d'utiliser les outils de dépistage pour repérer les troubles des praxies, de l’attention et des apprentissages et orienter au mieux l'enfant vers les professionnels concernés en prescrivant les bilans complémentaires justifiés.

Objectifs opérationnels

Le stagiaire pourra donc, à l'issue de cette formation :

Repérer les enfants suspects de trouble praxique
Repérer les enfants suspects de TDAH
Évaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe)
Évaluer le niveau de calcul
Orienter les enfants vers les investigations complémentaires si besoin
Suivre l’évolution de ces enfants lorsqu’ils sont pris en charge

Méthodes pédagogiques

Première séquence de plénière interactive en format présentiel (sous réserve du respect des mesures de distanciation et de prévention de transmission) au cours de laquelle les participants expriment leurs attentes et leurs questionnements suivi de la présentation de la méthode de formation et des différents troubles concernés, par l’expert ainsi que sur l’examen clinique par le médecin de premier recours (2 heures).
Ateliers en autoformation en ligne : Passage des tests et apprentissage de la cotation sur vidéo, avec didacticiels en ligne sur les troubles et l’interprétation des bilans (4 heures).
Troisième séquence plénière en présentiel (sous réserve du respect des mesures de distanciation et de prévention de transmission) : Séance de réponses aux questions posées en ligne lors des séquences d’auto-formation, ou en direct, avec réponses des participants et de l’expert, application des résultats des tests sur des situations cliniques résumées avec arbres décisionnels (4 heures).

Modalités et délais d’accès

Inscription ou renseignements via le formulaire ci-dessous.
Clôture des inscriptions 72 heures avant le début de la formation. 

La formation aura lieu sous réserve qu'un minimum de 6 participants soit atteint.

Méthodes d’évaluation

Une évaluation pré et post test en parallèle à une formation cognitive en réunions présentielles d’une journée et une soirée de formation.

Le pré et post test est pratiqué en ligne  :

Pré test dix jours avant.
Post test 10 jours après.
Le rapport émis en fin de programme permet d’évaluer l’amélioration.

Accessibilité

Si un bénéficiaire a des contraintes particulières liées à une situation de handicap, veuillez nous contacter au préalable afin que nous puissions, dans la mesure du possible, adapter l’action de formation.

Consulter les CGV

Dernière mise à jour : 11 Mai 2023

Évaluation des fonctions cognitives et des apprentissages de l'enfant : aide à la prescription des bilans complémentaires dans les troubles d'attention, des praxies et des apprentissages à partir des outils disponibles en premier recours.Format mixte (présentiel + e-learning)