Professeur des Universités : UMR 1214 – Inserm – UT3- ToNIC (www.tonic.Inserm.fr).

Praticien Hospitalier dans le Service de Neurologie Pédiatrie de l’Hôpital des Enfants de Toulouse.

Principales Thématiques de Recherche : Troubles du Neuro Développement  primitifs (Trouble Spécifique du Langage oral, Dyslexie, Trouble développemental de la Coordination, TDAH) et secondaires (Neurofibromatose de type 1).

Dernier contrat de recherche = ANR APPRENTISSAGES 2013-2017: Etude DYSTAC-MAP « Etude neurocognitive de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la Dyslexie et le Trouble de l’Acquisition de la Coordination » -

Publication la plus citée : Developmental Dyslexia. Démonet JF, Taylor MJ, Chaix Y. Lancet 2004; 363: 1451-1460.

Médecin adjoint Chef du Pôle Hôpital des Enfants depuis juin 2018.

Coordinateur des DES Pédiatrie région Occitanie Ouest. Coordinateur des Commissions Enseignement et Universitaire de l’Hôpital des Enfants (CHU Toulouse).

Membre de la Fédération Hospitalo-Universitaire « Handicaps Cognitifs, Psychiques & Sensoriels » FHU HoPeS.

Co-Responsable de la commission Troubles Cognitifs au sein de la Société  Française de Neurologie Pédiatrie.

Professeur des Universités : UMR 1214 – Inserm – UT3- ToNIC (www.tonic.Inserm.fr).

Praticien Hospitalier dans le Service de Neurologie Pédiatrie de l’Hôpital des Enfants de Toulouse.

Principales Thématiques de Recherche : Troubles du Neuro Développement  primitifs (Trouble Spécifique du Langage oral, Dyslexie, TrouAle développemental de la Coordination, TDAH) et secondaires (Neurofibromatose de type 1).

Dernier contrat de recherche = ANR APPRENTISSAGES 2013-2017: Etude DYSTAC-MAP « Etude neurocognitive de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la Dyslexie et le Trouble de l’Acquisition de la Coordination » -

Publication la plus citée : Developmental Dyslexia. Démonet JF, Taylor MJ, Chaix Y. Lancet 2004; 363: 1451-1460.

Médecin adjoint Chef du Pôle Hôpital des Enfants depuis juin 2018.

Coordinateur des DES Pédiatrie région Occitanie Ouest. Coordinateur des Commissions Enseignement et Universitaire de l’Hôpital des Enfants (CHU Toulouse).

Membre de la Fédération Hospitalo-Universitaire « Handicaps Cognitifs, Psychiques & Sensoriels » FHU HoPeS.

Co-Responsable de la commission Troubles Cognitifs au sein de la Société  Française de Neurologie Pédiatrie.

Professeur des Universités : UMR 1214 – Inserm – UT3- ToNIC (www.tonic.Inserm.fr).

Praticien Hospitalier dans le Service de Neurologie Pédiatrie de l’Hôpital des Enfants de Toulouse.

Principales Thématiques de Recherche : Troubles du Neuro Développement  primitifs (Trouble Spécifique du Langage oral, Dyslexie, Trouble développemental de la Coordination, TDAH) et secondaires (Neurofibromatose de type 1).

Dernier contrat de recherche = ANR APPRENTISSAGES 2013-2017: Etude DYSTAC-MAP « Etude neurocognitive de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la Dyslexie et le Trouble de l’Acquisition de la Coordination » -

Publication la plus citée : Developmental Dyslexia. Démonet JF, Taylor MJ, Chaix Y. Lancet 2004; 363: 1451-1460.

Médecin adjoint Chef du Pôle Hôpital des Enfants depuis juin 2018.

Coordinateur des DES Pédiatrie région Occitanie Ouest. Coordinateur des Commissions Enseignement et Universitaire de l’Hôpital des Enfants (CHU Toulouse).

Membre de la Fédération Hospitalo-Universitaire « Handicaps Cognitifs, Psychiques & Sensoriels » FHU HoPeS.

Co-Responsable de la commission Troubles Cognitifs au sein de la Société  Française de Neurologie Pédiatrie.

Après un master professionnel en psychologie (option neuropsychologie et psychologie des apprentissages) à Bruxelles, elle est arrivée à Toulouse pour réaliser un master recherche et un doctorat dans le domaine de la dyslexie.

Elle a travaillé pendant 5 ans sur un projet national (genedys) et international (neurodys) cherchant à mieux comprendre les aspects neurofonctionnels, neuroanatomiques, neurophysiologiques et génétiques de la dyslexie. 

En parallèle, elle a participé au Diplôme Universitaire : « Langage, Motricité et troubles des apprentissages chez l’enfant ».

Elle a ensuite rejoint la région parisienne où elle a travaillé pendant 4 ans au centre de référence des troubles du langage et des apprentissages du CHU Bicêtre.

Depuis 2015, Stéphanie est revenue à Toulouse et a intégré le CRTLA de l’hôpital des enfants (Purpan). Aujourd’hui, outre la clinique, elle poursuit des activités de formation et de recherche au sein de l’hôpital. 

Elle est également formée aux Thérapies Cognitivo-Comportementales ainsi qu’aux interventions psychologiques basées sur la méditation de Pleine conscience pour les enfants, adolescents et parents.

Après un master professionnel en psychologie (option neuropsychologie et psychologie des apprentissages) à Bruxelles, elle est arrivée à Toulouse pour réaliser un master recherche et un doctorat dans le domaine de la dyslexie.

Elle a travaillé pendant 5 ans sur un projet national (genedys) et international (neurodys) cherchant à mieux comprendre les aspects neurofonctionnels, neuroanatomiques, neurophysiologiques et génétiques de la dyslexie. 

En parallèle, elle a participé au Diplôme Universitaire : « Langage, Motricité et troubles des apprentissages chez l’enfant ».

Elle a ensuite rejoint la région parisienne où elle a travaillé pendant 4 ans au centre de référence des troubles du langage et des apprentissages du CHU Bicêtre.

Depuis 2015, Stéphanie est revenue à Toulouse et a intégré le CRTLA de l’hôpital des enfants (Purpan). Aujourd’hui, outre la clinique, elle poursuit des activités de formation et de recherche au sein de l’hôpital. 

Elle est également formée aux Thérapies Cognitivo-Comportementales ainsi qu’aux interventions psychologiques basées sur la méditation de Pleine conscience pour les enfants, adolescents et parents.

Après un master professionnel en psychologie (option neuropsychologie et psychologie des apprentissages) à Bruxelles, elle est arrivée à Toulouse pour réaliser un master recherche et un doctorat dans le domaine de la dyslexie.

Elle a travaillé pendant 5 ans sur un projet national (genedys) et international (neurodys) cherchant à mieux comprendre les aspects neurofonctionnels, neuroanatomiques, neurophysiologiques et génétiques de la dyslexie. 

En parallèle, elle a participé au Diplôme Universitaire : « Langage, Motricité et troubles des apprentissages chez l’enfant ».

Elle a ensuite rejoint la région parisienne où elle a travaillé pendant 4 ans au centre de référence des troubles du langage et des apprentissages du CHU Bicêtre.

Depuis 2015, Stéphanie est revenue à Toulouse et a intégré le CRTLA de l’hôpital des enfants (Purpan). Aujourd’hui, outre la clinique, elle poursuit des activités de formation et de recherche au sein de l’hôpital. 

Elle est également formée aux Thérapies Cognitivo-Comportementales ainsi qu’aux interventions psychologiques basées sur la méditation de Pleine conscience pour les enfants, adolescents et parents.