Séquence 1 - 30 min

Présentation des intervenants, du programme et de son déroulement – Tour de table et recueil des attentes des participants.

Plénière interactive

Séquence 2 - 120 min

• Prescrire, adapter et/ou renouveler un traitement pharmacologique du TDAH de première ligne, et connaitre les indications de seconde ligne. •

• Participer au suivi (surveillance évolutive des symptômes et la survenue d’effets secondaires), adapter le traitement dans une prise en charge combinée. 

• Place du Méthylphénidate : critères d’introduction du traitement pharmacologique dans le TDAH.

• Cadre réglementaire.

• Base du traitement psychostimulant.

• Contre-indications 

• Bilan clinique avant/après traitement

• Suivi évolutif somatique, comportemental et qualité de vie.

• Coordination médecin prescripteur

Plénière interactive • QCM avec débriefing du corrigé

Séquence 3 - 45 min

• Connaitre et utiliser un outil de référence permettant de réaliser une évaluation fonctionnelle chez l’enfant et l’adolescent.

• Maitriser l’information adaptée à apporter aux parents concernant la prise en charge médicamenteuse du TDAH ou des troubles associés, et la partager au cercle de soins.

• Règles de prescription

• Suivi coordonné médecin prescripteurmédecin traitant.

Plénière interactive

Séquence 4 - 30 min

Prescrire ou renouveler un traitement pharmacologique des troubles psychoaffectifs fréquemment associés au TDAH.

• Participer au suivi (surveillance évolutive des symptômes et la survenue d’effets secondaires), adapter le traitement dans une prise en charge combinée.

• Rappel épidémiologique sur les troubles psychoaffectifs associés au TDAH.

• Comorbidités et conséquences.

Brainstorming - Plénière interactive

Séquence 5 - 50 min

Prescrire ou renouveler un traitement pharmacologique des troubles psychoaffectifs fréquemment associés au TDAH.

• Participer au suivi (surveillance évolutive des symptômes et la survenue d’effets secondaires), adapter le traitement dans une prise en charge combinée.

• Anxiété – Dépression – TOCs

• Les différentes approches thérapeutiques non pharmacologiques et pharmacologiques

• Molécules disponibles sur le marché et leurs suivis thérapeutiques.

• Produits, effets secondaires et surveillance

• Recommandations de l’ANSM.

• Suivis et stratégies.

Plénière interactive

Séquence 6 - 50 min

• Connaitre et utiliser un outil de référence permettant de réaliser une évaluation fonctionnelle chez l’enfant et l’adolescent.

• Maitriser l’information adaptée à apporter aux parents concernant la prise en charge médicamenteuse du TDAH ou des troubles associés, et la partager au cercle de soins. • Troubles du comportement :

• TOP

• Trouble des conduites

• Troubles de régulation émotionnelle

• Troubles du spectre de l’autisme (TSA)

• Les différentes molécules neuroleptiques disponibles

Plénière interactive

• Tableaux à points (théorie, exemples de tableaux et comment les corriger, questions les plus fréquentes)
• Time-out (explications et questions les plus fréquentes, adaptations aux adolescents)
• Les devoirs à la maison (principes et conseils pour que le temps des devoirs se passe mieux)
• Gérer les comportements des enfants dans les lieux publics (principes expliquées aux parents)

1. Prescrire, adapter et/ou renouveler un traitement pharmacologique du TDAH de première ligne, et connaitre les indications de seconde ligne.
2. Identifier les troubles psychoaffectifs fréquemment associés au TDAH.
3. Prescrire ou renouveler un traitement pharmacologique adapté à ces troubles.
4. Participer au suivi (surveillance évolutive des symptômes et la survenue d’effets secondaires), adapter le traitement dans une prise en charge combinée.
5. Prescrire le bilan pré thérapeutique et de suivi d’un traitement par neuroleptique.
6. Proposer des réponses face aux troubles du sommeil.

7. Connaitre et utiliser un outil de référence permettant de réaliser une évaluation fonctionnelle chez l’enfant et l’adolescent.
8. Maitriser l’information adaptée à apporter aux parents concernant la prise en charge médicamenteuse du TDAH ou des troubles associés, et la partager au cercle de soins.

• Plénières interactives
• QCM avec débriefing du corrigé
• Brainstorming
• Analyse de cas cliniques
• Entrainement au bilan
• Sessions de questions/réponses

Inscriptions via notre calatogue de formation.
Clôture des inscriptions 72 heures avant le début de la formation.

La formation aura lieu sous réserve qu'un minimum de 8 participants soit atteint.

Pré-test

Post-Test

Questionnaire de satisfaction

Si un bénéficiaire a des contraintes particulières liées à une situation de handicap, veuillez nous contacter au préalable afin que nous puissions, dans la mesure du possible, adapter l’action de formation.

Inscrivez-vous directement en ligne à notre prochaine session de la formation Groupe Barkley sur notre catalogue de formation :